Os cursos adaptam-se às necessidades específicas de cada pessoa ou grupo, incluindo:
- acompanhamento e assessoria na redação de artigos, dissertações, teses, livros
- aulas particulares para alunos do Ensino Fundamental e Médio
- preparação para o Exame Vestibular e outros testes
- aulas de Gramática para pessoas interessadas em revisar seus próprios textos
- orientação em escrita terapêutica ou investigativa, associada à escrita criativa
- assessoria para instituições de ensino na disciplina de Português
- aulas de Português para Estrangeiros
Segue uma pequena apresentação de algumas das frentes de trabalho.
Produção de Textos
Faz algum tempo tenho acompanhado o processo de elaboração de um livro, lendo semanalmente a produção do autor, dialogando com ele sobre seu texto, fazendo perguntas que o motivem a desenvolvê-lo ou a transformá-lo, quando necessário. Tem sido uma experiência significante para nós dois e o texto tem ficado muito melhor. Já acompanhei vários outros processos autorais.
Também atendo estudantes que precisam desenvolver a produção de textos no contexto escolar ou voltado para exames de ingresso no Ensino Superior, como FUVEST e ENEM. A aula particular permite identificar de perto os padrões textuais do aluno, suas dificuldades e necessidades, bem como um pensamento que procura se organizar de forma própria. Estar ao lado da pessoa nesse ritual de passagem, o vestibular, favorece o desenvolvimento não só do texto, mas do aluno mesmo, de sua autoconfiança, de seu pensamento e possibilidade de formular ideias próprias.
Tem sido, ademais, favorável ao aluno, em textos para a FUVEST, que ele relacione suas teses a teorias filosóficas significantes no mundo atual. Os colégios, em geral, têm estimulado tais elos, e estaremos particularmente atentos a eles, uma vez que podem dar uma maior densidade à redação.
Escrita terapêutica ou investigativa
A escrita é um meio poderoso de organização interior, possibilitando decisões e escolha de rumos no dia a dia. Ela permite a emergência dos múltiplos fatores que se enredam nas situações complexas vividas pelo ser humano. Em vez de apenas patinar em conflitos que se repetem, o sujeito pode acionar seu desenredo por meio da escrita. Este é um dos núcleos fortes do trabalho que desenvolvo, e ele não deixa de se relacionar com o exercício ficcional. Diários abrem-se não só para a escrita terapêutico-investigativa, com a anotação de impressões, pensamentos, pesquisas, busca de saídas, mas para ficções “fanopeicas” , “melopeicas” e “logopeicas” – isto é, em que um trabalho de imagem, som e sentido se faz.
A pesquisa dos próprios impasses e de suas soluções não raro dá lugar a uma investigação de alcance social e filosófico. Buscar, por necessidade, conhecer os próprios caminhos faz muitas vezes com que teorias comecem a se delinear e que se tenha interesse em estudar determinados temas e os autores que deles trataram. Pesquisas pessoais e acadêmicas, ou da literatura em geral, correspondem-se com proveito.
Gramática
Tenho muita experiência com aulas de Gramática: fonologia, morfologia, sintaxe – e as relações entre elas, ligadas ademais à construção do texto. A partir de uma disciplina de pós-graduação na USP, dada pela professora Véronique Dahlet, formulei uma ficha de pontuação associada à análise sintática que tem se mostrado de grande proveito para os alunos.
Revisão dos próprios textos. Aulas de gramática para profissionais diversos.
Escrever tem sido um exercício necessário em várias profissões e o português possui uma gramática complexa, que muitas vezes foi insuficientemente ensinada no colégio. Tenho acompanhado a construção de textos de psicanalistas, advogados e outros profissionais liberais, e às vezes ofereço cursos de gramática aplicada ao texto para grupos interessados. A ideia é possibilitar um conhecimento e uma familiaridade com as regras gramaticais, de tal modo que o autor ganhe confiança para revisar seus próprios textos.
Português para Estrangeiros
Comecei a dar aula para estrangeiros em 1990: no consulado da Grã-Bretanha, depois no da África do Sul, e para americanos, franceses e italianos. Ao mesmo tempo que provê o aluno gradualmente das estruturas gramaticais da língua portuguesa, de uma familiarização com os hábitos linguísticos e culturais do Brasil, o curso é especialmente atento ao processo singular deste aluno, suas dificuldades e inclinações. De 2018 a 2020 dei aula de Português para falantes de outras línguas na Universidade Federal do ABC, como professora visitante.
Leitura e Interpretação de Textos
Outras frentes das aulas de Português são leitura e interpretação de textos, e Literatura Brasileira e Portuguesa, em se tratando do Ensino Médio. A estratégia em todas as frentes é sempre ouvir e valorizar o que o aluno percebe, e estimular suas potencialidades. Pontuações críticas se dão no sentido de auxiliá-lo a desenvolver capacidades. Uma delas, por exemplo, é o aluno saber discriminar entre as ideias presentes no texto lido e as suas próprias ideias, o que o ajuda tanto nos exercícios de interpretação quanto em resenhas e redações em geral. Estimula-se a atenção à rede lógica e significante do texto, aos conflitos ou problemas em vários níveis e caminhos por ele propostos, bem como ao elo entre a forma e as ideias. A leitura e interpretação pode voltar-se tanto a textos ficcionais quanto dissertativos ou ensaísticos.
Formam-se também grupos de leitura de determinados escritores – Guimarães Rosa, especialmente –, que são anunciados na página de Grupos de Leitura e Escrita, neste site.
Formato das aulas
A duração das aulas pode variar de 1 a 2 horas, ou mais dependendo da ocasião. Os encontros são presenciais ou por internet.
Mais informações: contato@rosiemehoudar.com.br
Rosie Mehoudar 